Prevence poruch učení
Title Alternative:Prevention of Learning Disabilities
Loading...
Date
2011-01-01
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
This bachelor?s thesis considered various issues of the prevention of learning disabilities and possibilities of family participation in a child?s successful entry to school. It was based on the current situation of families and preschool and counselling facilities. The aim of the thesis was to survey possibilities of cooperation of families, kindergartens and counselling facilities regarding the prevention of learning disabilities of preschool children in the region of Nymburk. The thesis was composed of two main parts. The theoretical part was based on the analysis and comparison of academic sources and characterizes the personality of a preschool child with the emphasis on a school readiness and various educational activities in the family. Further it described learning disabilities and the importance and possibilities of the prevention of learning disabilities of preschool children. The practical part used questionnaires and examined the attitude of 138 parents of preschool children to the possibility of targeted preparation of a child for the entry to school as a possible prevention of later school failures. The results showed an erudite attitude of most parents and led to the particular suggestions, especially in the area of education.
Bakalářská práce se zabývala problematikou prevence poruch učení a možností participace rodiny na úspěšném vstupu dítěte do školy. Vycházela ze současného stavu v rodinách, předškolních a poradenských zařízeních. Jejím cílem bylo zmapovat možnosti spolupráce rodiny, mateřských škol a poradenských zařízení při prevenci poruch učení u dětí předškolního věku v okrese Nymburk. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování a komparace odborných zdrojů charakterizovala osobnost dítěte předškolního věku s důrazem na školní zralost a různá výchovná působení v rodině, dále popisovala poruchy učení a význam a možnosti prevence poruch učení u dítěte předškolního věku. Praktická část zjišťovala pomocí dotazníků postoje 138 rodičů předškolních dětí k možnosti cílené přípravy dítěte na vstup do školy jako možné prevence pozdějších školních neúspěchů. Výsledky ukazovaly na erudovaný postoj většiny rodičů a vyúsťovaly v konkrétní navrhovaná opatření především v oblasti osvěty.
Bakalářská práce se zabývala problematikou prevence poruch učení a možností participace rodiny na úspěšném vstupu dítěte do školy. Vycházela ze současného stavu v rodinách, předškolních a poradenských zařízeních. Jejím cílem bylo zmapovat možnosti spolupráce rodiny, mateřských škol a poradenských zařízení při prevenci poruch učení u dětí předškolního věku v okrese Nymburk. Práci tvořily dvě stěžejní oblasti. Jednalo se o část teoretickou, která pomocí zpracování a komparace odborných zdrojů charakterizovala osobnost dítěte předškolního věku s důrazem na školní zralost a různá výchovná působení v rodině, dále popisovala poruchy učení a význam a možnosti prevence poruch učení u dítěte předškolního věku. Praktická část zjišťovala pomocí dotazníků postoje 138 rodičů předškolních dětí k možnosti cílené přípravy dítěte na vstup do školy jako možné prevence pozdějších školních neúspěchů. Výsledky ukazovaly na erudovaný postoj většiny rodičů a vyúsťovaly v konkrétní navrhovaná opatření především v oblasti osvěty.
Description
katedra: KSS; rozsah: 69 s.
Subject(s)
etiology of learning disorders, learning disabilities, preschool age, preschool child at risk, prevention methods, prevention of learning disabilities, prognosis of learning disabilities, school readiness, dítě předškolního věku, etiologie poruch učení, metody prevence, poruchy učení, prevence poruch učení, prognóza poruch učení, rizikové dítě předškolního věku, školní zralost