Žák s chronickým onemocněním v základní škole
Loading...
Date
2025-08-20
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Předložená bakalářská práce se zabývá problematikou vzdělávání žáků s chronickým onemocněním v základní škole. Je rozdělena na část teoretickou a empirickou. Část teoretická je dále dělena do čtyř kapitol. V první kapitole vymezuji, co jsou to vlastně chronická onemocnění. V následné druhé kapitole je uvedena charakteristika nejvíce frekventovaných chronických onemocněních. Část třetí se zabývá specifiky v edukaci vybraných chronických onemocněních. Konkrétní onemocnění jsou vybrána na základě části empirické. Kapitola poslední se poté zabývá integrací žáka s chronickým onemocněním. Část empirická je vytvořena na základě kvantitativního průzkumu, jehož součástí byl dotazník, který vyplňovali pedagogové oslovených základních škol.
The presented bachelor's thesis deals with the issue of educating students with chronic illnesses in elementary school. It is divided into theoritical and empirical parts. The theoretical part is further divided into four chapters. The first chapter defines what chronic illnesses are. The second chapter provides characteristics of the most common chronic illnesses. The third chapter focuses on the specifics of education for selected chronic illnesses, with specific illnesses chosen based on the empirical part. The final chapter addresses the integration of students with chronic illnesse. The empirical part is based on quantitative research, which included a questionnaire completed by teachers from the selected elementary schools.
The presented bachelor's thesis deals with the issue of educating students with chronic illnesses in elementary school. It is divided into theoritical and empirical parts. The theoretical part is further divided into four chapters. The first chapter defines what chronic illnesses are. The second chapter provides characteristics of the most common chronic illnesses. The third chapter focuses on the specifics of education for selected chronic illnesses, with specific illnesses chosen based on the empirical part. The final chapter addresses the integration of students with chronic illnesse. The empirical part is based on quantitative research, which included a questionnaire completed by teachers from the selected elementary schools.
Description
Subject(s)
edukace, žák, onemocnění, chronické, integrace