Vliv osobnosti učitele na motivaci žáků
Title Alternative:Teacher´s authority and its influence on the motivation of students
Loading...
Date
2007
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická Univerzita v Liberci
Abstract
The aim of the bachelor thesis is to describe opinion of students of secondary school about characterization of good teacher, to determine influence of teacher´s authority of the motivation of students and to inspect the relations between age and secondary school of students and theirs demands of teacher´s quality, character, capability and behaviour. The informations was collect by research relized between students of 1 and 4 classes in Gymnázium in Česká Lípa and Střední průmyslová škola sklářská in Nový Bor. First part of this work is devoted to the theory of motivation in education, second is giving theoretical basis of teacher´s athority, stress is given on teacher´s qualification, authority, typology and on description of successful teacher by view of specialists. The final part of this chapter is concentrated on the burn out syndrom. Third chapter is devoted to the theory of research, in chapter 4 is description of of the research process in practise. The biggest part of work is foccusing on getting informations by way through the statistics methods. At the end is evalution and consideration of reaching schedule point. Conclusion of whole research is to give teacher´s quality in opinion of students.
Cílem této bakalářské práce je podat ucelený obraz pohledu studentů středních škol na osobnostní charakteristiku dobrého učitele, zjistit vliv osobnosti učitele na motivaci studentů a zkoumat možné vztahy mezi věkem či studijním zaměřením studentů a jejich požadavky na vlastnosti, schopnosti, chování či přístup učitele. Potřebné informace byly získány výzkumem realizovaným mezi studenty prvních a čtvrtých ročníků Gymnázia v České Lípě a Střední průmyslové školy sklářské v Novém Boru. První část práce je věnována teorii motivace ve vyučování, druhá část poskytuje teoretický základ osobnosti učitele, důraz je kladen na kompetence učitele, autoritu, typologii učitelů a na popis úspěšného učitele z pohledu odborníků. V závěru této kapitoly je zmíněn syndrom vyhoření, který postihuje 15-20% učitelů. Třetí kapitola této práce je věnována teorii výzkumu, čtvrtá kapitola popisuje realizaci výzkumu v praxi. Nejrozsáhlejší část práce se zaměřuje na vyhodnocení získaných informací pomocí statistických metod. V závěru práce je posouzeno naplnění předem stanovených cílů a nastíněna charakteristika učitele, který by splňoval požadavky oslovených studentů.
Cílem této bakalářské práce je podat ucelený obraz pohledu studentů středních škol na osobnostní charakteristiku dobrého učitele, zjistit vliv osobnosti učitele na motivaci studentů a zkoumat možné vztahy mezi věkem či studijním zaměřením studentů a jejich požadavky na vlastnosti, schopnosti, chování či přístup učitele. Potřebné informace byly získány výzkumem realizovaným mezi studenty prvních a čtvrtých ročníků Gymnázia v České Lípě a Střední průmyslové školy sklářské v Novém Boru. První část práce je věnována teorii motivace ve vyučování, druhá část poskytuje teoretický základ osobnosti učitele, důraz je kladen na kompetence učitele, autoritu, typologii učitelů a na popis úspěšného učitele z pohledu odborníků. V závěru této kapitoly je zmíněn syndrom vyhoření, který postihuje 15-20% učitelů. Třetí kapitola této práce je věnována teorii výzkumu, čtvrtá kapitola popisuje realizaci výzkumu v praxi. Nejrozsáhlejší část práce se zaměřuje na vyhodnocení získaných informací pomocí statistických metod. V závěru práce je posouzeno naplnění předem stanovených cílů a nastíněna charakteristika učitele, který by splňoval požadavky oslovených studentů.
Description
katedra: KPP; rozsah: 93 s.
Subject(s)
burnout, informant, inner motivation, methods of education, motivation in education, outer motivation, pedagogical research, procedure of research, questionnary, successful teacher, teacher´s authority, teacher´s imperfections, teacher´s quality, teacher´s typology, autorita učitele, dotazník, etapy pedagogického výzkumu, kompetence učitele, motivace ve vyučování, nedostatky učitele, osobnost učitele, pedagogický výzkum, respondent, syndrom vyhoření, typologie učitele, úspěšný učitel, vnější motivace, vnitřní motivace, vyučovací metody