Rodina jako rizikový faktor ve výchově dítěte staršího školního věku
Loading...
Date
2021-09-03
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
V teoretické části bakalářské práci se budu zabývat první fází dospívání, starším školním věkem neboli jinými slovy pubescencí, kde stručně popíši tělesný vývoj, vývoj poznávacích procesů, emoční vývoj a socializaci. Poté budu věnovat pozornost poruchám chování, konkrétně Vás seznámím s jejich charakteristikou, klasifikací, příčinou vzniku, rozvojem a prevencí. Dále se budu zabývat rodinou a výchovou, a to konkrétně její funkčností, funkcemi, výchovnými postoji a možnými negativními vlivy výchovného působení na dítě staršího školního věku.V praktické části se pokusím zmapovat možné negativní vlivy výchovného působení na poruchy chování a emoce dítěte staršího školního věku prostřednictvím analýzy případových studií, kterou zrealizuji pomocí strukturovaného rozhovoru, z jehož odpovědí vypracuji celkem 6 kazuistik. Strukturovaný rozhovor budu vést se sociální pracovnicí, která působí v sociálně-aktivizační službě pro rodiny s dětmi. Budu jí klást klíčové otázky, z jejichž odpovědí vypracuji 2 kazuistiky. Dále budu vést strukturovaný rozhovor s paní etopedkou, která působí v dětském domově se školou a je seznámená s rodinným prostředím dětí, s nimiž mnohdy hovoří. Též jí budu klást klíčové otázky, z jejichž odpovědí sestavím 4 kazuistiky o dětech s poruchami chování a emocí.
In the theoretical part of the bachelor's thesis I will deal with the first phase of adolescence, older school age or in other words pubescence, where I will briefly describe physical development, the development of cognitive processes, emotional development and socialization. Then I will pay attention to behavioral disorders, specifically I will acquaint you with their characteristics, classification, cause, development and prevention. Furthermore, I will deal with the family and upbringing, specifically its functionality, functions, educational attitudes and possible negative effects of educational activities on children of older school age.In the practical part I will try to map the possible negative effects of educational effects on behavioral disorders and emotions of older children through a case study analysis, which I will carry out using a structured interview, from which I will develop a total of 6 case reports. I will have a structured interview with a social worker who works in a social activation service for families with children. I will ask her key questions, from the answers of which I will prepare 2 case studies. I will also have a structured interview with Mrs. Etopedka, who works in a children's home with a school and is acquainted with the family environment of children, with whom she often talks. I will also ask her key questions, from the answers of which I will compile 4 case reports on children with behavioral and emotional disorders.
In the theoretical part of the bachelor's thesis I will deal with the first phase of adolescence, older school age or in other words pubescence, where I will briefly describe physical development, the development of cognitive processes, emotional development and socialization. Then I will pay attention to behavioral disorders, specifically I will acquaint you with their characteristics, classification, cause, development and prevention. Furthermore, I will deal with the family and upbringing, specifically its functionality, functions, educational attitudes and possible negative effects of educational activities on children of older school age.In the practical part I will try to map the possible negative effects of educational effects on behavioral disorders and emotions of older children through a case study analysis, which I will carry out using a structured interview, from which I will develop a total of 6 case reports. I will have a structured interview with a social worker who works in a social activation service for families with children. I will ask her key questions, from the answers of which I will prepare 2 case studies. I will also have a structured interview with Mrs. Etopedka, who works in a children's home with a school and is acquainted with the family environment of children, with whom she often talks. I will also ask her key questions, from the answers of which I will compile 4 case reports on children with behavioral and emotional disorders.
Description
Subject(s)
poruchy emocí, poruchy chování, pubescence, rodina, starší školní věk, výchova, výchovné postoje, behavioral disorders, educational attitudes, emotional disorders, family, older school age, pubescence, upbringing