Začlenění vybraných kapitol z dějin fyziky do výuky na střední škole
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Závěrečná práce s názvem ?Vybrané kapitoly z dějin fyziky při výuce na středníškole? je strukturována do čtyř základních částí. První z nich poskytuje přehled ovýukových celcích tohoto předmětu tak, jak jsou uvedeny v Rámcovém vzdělávacímprogramu pro SŠ. Následuje kapitola popisující osobnost studenta střední školy z pohleduvývojové psychologie. Třetí, navazující část, je prezentací konkrétního školníhovzdělávacího progamu resp. jeho přírodovědné části. Závěrečná kapitola je věnovánamožnostem výuky historie fyziky, doporučené literatuře i vlastnímu zpracování vybranéhotematického celku (to vše je doplněno ukázkami pracovních listů).
The diploma thesis entitled Selected Chapters from the History of Physics inSecondary School Teaching is structured into four basic parts. The first of them providesan overview of the teaching units of this subject as they are listed in the FrameworkEducational Program for Secondary Schools. The following chapter describes thepersonality of a high school student from the perspective of developmental psychology.The third, follow-up part, is a presentation of a specific school educational program or itsnatural sciences. The final chapter is devoted to the possibilities of teaching the history ofphysics, recommended literature and the elaboration of the selected thematic unit (all thisis supplemented by examples of worksheets).
The diploma thesis entitled Selected Chapters from the History of Physics inSecondary School Teaching is structured into four basic parts. The first of them providesan overview of the teaching units of this subject as they are listed in the FrameworkEducational Program for Secondary Schools. The following chapter describes thepersonality of a high school student from the perspective of developmental psychology.The third, follow-up part, is a presentation of a specific school educational program or itsnatural sciences. The final chapter is devoted to the possibilities of teaching the history ofphysics, recommended literature and the elaboration of the selected thematic unit (all thisis supplemented by examples of worksheets).
Description
Subject(s)
Galileo Galilei, Johannes Kepler, rámcový vzdělávací program, osobnostadolescenta, školní vzdělávací program, výuka fyziky, Tycho Brahe, Galileo Galilei, Johannes Kepler, framework educational program, adolescentpersonality, school educational program, physics teaching, Tycho Brahe