Didaktická práce s žáky v sociokulturně znevýhodněném prostředí

Abstract
Tato diplomová práce se zabývá problematikou didaktické práce s žáky v sociokulturně znevýhodněném prostředím. Popisuje projevy sociokulturního znevýhodnění, jeho dopady na vzdělávání a představuje podpůrná opatření. Dále nabízí pro inspiraci zpracovaný ŠVP a tematické plány, kritéria hodnocení pro 6.- 9. ročník základní školy z předmětu Výchova k občanství. V závěru práce jsou vypracovány přípravy na hodiny, které vycházejí z vybraných podpůrných opatření a byly realizovány v praxi.
The master's thesis deals with the methodology of teaching socially and culturally disadvantaged children. It describes how the socio-cultural disadvantage reflects on children, its impacts on their education and introduces some support measures. The thesis also proposes a model School Educational Programme for the health education, as well as thematical plans and evaluation criteria for pupils of sixth to nineth grade of lower secondary school. The conclusive part of the thesis presents the implementation of lesson plans (created according selected support measures) in practice.
Description
Subject(s)
Sociokulturní znevýhodnění, podpůrná opatření, didaktická práce s žáky, Výchova k občanství - Školní vzdělávací program, tematické plány, přípravy na hodinu, Socio-cultural disadvantage, support measures, methodology, citizenship education, School Educational Programme, thematic plans, lesson plans
Citation
ISSN
ISBN