dc.contributor	Vernyik Zénó, Mgr. Ph.D. : 57478
dc.contributor.advisor	Šaffková Zuzana, PaedDr. CSc., M.A. : 55043
dc.contributor.author	Bursová, Marie
dc.date.accessioned	2019-09-23T07:04:12Z
dc.date.available	2019-09-23T07:04:12Z
dc.date.committed	2018-4-30
dc.date.defense	2019-08-29
dc.date.issued	2019-08-29
dc.date.submitted	2017-4-30
dc.date.updated	2019-8-31
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Cílem této diplomové práce je vytvořit plány hodin s využitím autentických textů a tyto následně ověřit ve výuce. Autorka se snaží ověřit domněnku, že čtení autentických textů může napomoci motivovat žáky k osvojení vybraných znalostí a dovedností, které mohou následně využít v reálných životních situacích. Teoretická část definuje na základě dostupné literatury pojem autentický text a shrnuje výhody a nevýhody jeho použití. Pozornost je věnována i kritériím pro volbu vhodného autentického textu do výuky. Následující kapitoly shrnují poznatky týkající se čtenářských dovedností a zásad pro tvorbu plánů hodin. V praktické části představuje autorka vlastní návrhy plánů hodin využívajících autentické texty, doplněné o vhodné aktivity. V závěru předkládá postřehy k jednotlivým odučeným hodinám, zpětnou vazbu od žáků, shrnutí výsledků průzkumu a jejich interpretaci.	cs
dc.description.abstract	The aim of the thesis is to create a set of authentic text-based lesson plans and to verify them in the classroom. The author´s intention is to prove the assumption whether reading authentic texts can help motivate students to learn selected knowledge and skills that they will be able to use in the future real-life situations. The theoretical part provides a definition of the term authentic text based on the available literature and summarizes the possible benefits and drawbacks. The attention is paid to the criteria that should be used when choosing an appropriate authentic text for teaching. The following chapters summarize the available knowledge regarding the reading skills and principles that are used to create a lesson plan. In the practical part the author presents the text-based lesson plans supplemented by the appropriate activities. In the conclusion the author presents her reflections, the feedback gained from the learners and the summary of the survey findings along with the author´s interpretation.	en
dc.description.mark
dc.format	73 s.
dc.format.extent	Tabulky
dc.identifier.signature	V 201901232
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/153674
dc.language.iso	an
dc.relation.isbasedon	Aghagolzadeh, F., & Tajabadi, F. 2012. A debate on literature as a teaching material in FLT. Journal of Language Teaching and Research, 3(1), 205-210. Retrieved from https://search.proquest.com/docview/917473580?accountid=17116
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	ANDERSON, Neil J. 1999. Exploring second language reading: issues and strategies. Boston: Heinle & Heinle. TeacherSource book. ISBN 0-8384-6685-0.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	BAMFORD, Julian a Richard R. DAY, ed. 2004. Extensive reading activities for teaching language. Cambridge: Cambridge University Press. Cambridge handbooks for language teachers. ISBN 0-521-01651-7.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	BESEDOVÁ, Petra. 2014. Literatura pro děti a mládež ve výuce cizích jazyků. Hradec Králové: Gaudeamus, ISBN 978-80-7435-393-2.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	CARRELL, Patricia L., David E. ESKEY a Joanne DEVINE, ed. 1988. Interactive approaches to second language reading. Cambridge: Cambridge University Press. Cambridge applied linguistics series. ISBN 0-521-35360-2.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	DAY, Richard R. 2011. Bringing extensive reading into the classroom. Oxford: Oxford University Press. Into the classroom. ISBN 978-0-19-442406-6.
dc.relation.isbasedon
dc.relation.isbasedon	VRAŠTILOVÁ, Olga. 2014. Dětská literatura a čtenářská gramotnost v cizím jazyce. Hradec Králové: Gaudeamus, Recenzované monografie. ISBN 978-80-7435-529-5.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	Autentický text	cs
dc.subject	lekce založená na čtení textu	cs
dc.subject	čtení	cs
dc.subject	čtenářské dovednosti	cs
dc.subject	motivace	cs
dc.subject	Authentic text	en
dc.subject	text-based lesson	en
dc.subject	reading process	en
dc.subject	reading skills	en
dc.subject	motivation	en
dc.title	Využití autentických textů ve výuce anglického jazyka na druhém stupni ZŠ	cs
dc.title	Using Authentic Texts in Lower Secondary EFL Classes	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující
local.degree.discipline	AJ-OV
local.degree.programme	Učitelství pro základní školy
local.degree.programmeabbreviation	N7503
local.department.abbreviation	KAJ
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.author	P16000553
local.identifier.stag	36465
local.identifier.verbis	kpw06583402
local.note.administrators	automat
local.poradovecislo	1232
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 07:28:34	cs

Využití autentických textů ve výuce anglického jazyka na druhém stupni ZŠ

Files

Original bundle

Collections