Začleňování dětí z minoritních skupin

Title Alternative:Incorporating Minority Children
Simple item page
dc.contributor.advisorElichová, Markéta
dc.contributor.authorKotýnková, Martina
dc.date2010
dc.date.accessioned2014-01-10
dc.date.available2014-01-10
dc.date.committed2010-04-21
dc.date.defense2010-06-16
dc.date.issued2010-01-01
dc.date.submitted2009-03-20
dc.degree.levelbc
dc.descriptionkatedra: KSS; přílohy: 1 CD ROM; rozsah: 60 s., 25 s. obr. přílohcs
dc.description.abstractWithin this bachelor thesis I dealt with the issue of assertion of educational strategies for integrating the children coming from minor groups of population with the collective at basic schools. The objective of this thesis was finding out if and what educational strategies were used by teachers at basic schools in case a child was not accepted by the collective. The work is divided into two parts, theoretical and practical. The theoretical part, which was based on the study of specialized sources, was mainly focused on clarifying reasons why children were excluded from the collective, and on means which could lead to a better integration of the children from minor groups of population with the collective. The practical part was finding the experience of sixty-eight pedagogues in this field using a questioning method. The results in my inquiry sample group of respondents proved that the strategies for integrating the children from minor groups were used by teachers but it also showed that teachers were less informed about the methods of multicultural education.en
dc.description.abstractV rámci své bakalářské práce jsem se zabývala tématem uplatňování výchovně vzdělávacích strategií pro začleňování dětí z minoritních skupin do kolektivu na základních školách. Cílem práce bylo zjištění, zda a jaké výchovně vzdělávací strategie využívají učitelé základních škol v případě, že dítě není kolektivem přijímáno. Práce je členěna do dvou částí, teoretické a praktické. Teoretická část, která byla vymezena na základě zpracování odborných zdrojů, byla zaměřena zejména na objasnění příčin vyloučení dětí z kolektivu a na prostředky, které by mohly vést k lepšímu začlenění dětí z minoritních skupin do kolektivu. Praktická část zjišťovala metodou dotazování zkušenosti 68 pedagogů s touto problematikou. Výsledky v mnou zkoumaném vzorku respondentů prokázaly, že strategie pro začleňování dětí jsou učiteli využívány, ale ukazovaly na menší informovanost pedagogů s metodami multikulturní výchovy.cs
dc.formattext
dc.identifier.urihttps://dspace.tul.cz/handle/15240/6457
dc.language.isocs
dc.publisherTechnická Univerzita v Libercics
dc.subjecteducational strategyen
dc.subjectminorityen
dc.subjectinclusive educationen
dc.subjectmulticultural educationen
dc.subjectmethods of multicultural educationen
dc.subjectexcludingen
dc.subjectvýchovně vzdělávací strategiecs
dc.subjectminoritacs
dc.subjectinkluzívní vzdělávánícs
dc.subjectmultikulturní výchovacs
dc.subjectmetody multikulturní výchovycs
dc.subjectvyloučenícs
dc.subject.verbismulticultural educationen
dc.titleZačleňování dětí z minoritních skupincs
dc.title.alternativeIncorporating Minority Childrenen
dc.typeThesisen
local.departmentKSScs
local.facultyPřírodovědně-humanitní a pedagogická fakultacs
local.identifier.stag17479
local.identifier.verbis447416
local.note.administratorsoprava_A
local.verbis.aktualizace2019-10-05 06:01:35cs
local.verbis.studijniprogramKSS Speciální pedagogika / Speciální pedagogika pro vychovatelecs
Files
Original bundle
Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
bc_17479.pdf
Size:
1.18 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
kvalifikační práce
Download
Collections
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická