dc.contributor	Nádvorníková Lenka, Mgr. Ph.D.
dc.contributor.advisor	Meier Miroslav, Mgr. Ph.D.
dc.contributor.author	Matoušková, Barbora
dc.contributor.other	Skolitel : 55255 Ševčík Ladislav, prof. Ing. CSc.
dc.contributor.other	Konzultant : 56823 Kuželová Košťáková Eva, doc. Ing. Ph.D.
dc.contributor.other	Konzultant2 : 63219 Horáková Eva
dc.date	2015
dc.date.accessioned	2018-05-03
dc.date.available	2018-05-03
dc.date.committed	2015-04-24
dc.date.defense	2015-06-03
dc.date.issued	2014-04-23
dc.date.submitted	2014-04-23
dc.date.updated	24.6.2016 17:13
dc.degree.level	Mgr.
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá vzděláváním žáků s mentálním postižením pomocí informačních a komunikačních technologií. V teoretické části je mj. vymezeno mentální postižení, klasifikace a možnosti vzniku mentálního postižení. Práce se dále zabývá vzděláváním žáků s mentálním postižením. Cílem diplomové práce je charakterizovat specifika vzdělávání žáků s mentálním postižením s využíváním informačních a komunikačních technologií a zjistit, zda žáky v základních školách praktických baví více výuka s využíváním informačních a komunikačních technologií nebo bez jejich využívání; dále zjistit, zda učitelům základních škol praktických výuka s využitím informačních a komunikačních technologií vyhovuje či nevyhovuje. Hypotézy byly vyhodnoceny pomocí dat získaných dotazníky. Jedna verze dotazníků byla pro žáky ze základních škol praktických, druhá verze dotazníků byla pro učitele základních škol praktických. Výsledky mj. ukázaly, že žáky baví výuka s informačními a komunikačními technologiemi více než bez nich a učitelům základních škol praktických výuka s využitím informačních a komunikačních technologií většinově vyhovuje. Za přínos práce lze považovat zjištění, že vzdělávání žáků s mentálním postižením pomocí informačních a komunikačních technologií je pro ně zábavné, jejich učitelům pak taková výuka vyhovuje a jsou ochotni se dále vzdělávat a proškolovat v oblasti informačních a komunikačních technologií.	cs
dc.description.abstract	This Diploma Thesis deals with the use of information and communication technologies in education of students with intellectual disability. The theoretical part deals with the description of intellectual disability, its classification and possible reasons and origins of intellectual disability. Furthermore, the thesis deals with education of students with intellectual disability. The aim of the thesis is to describe particularities of using information and communication technologies in education of students with intellectual disability and to learn whether pupils in special elementary schools enjoy more education with the use of information and communication technologies or without it. Next aim is to learn whether teaching with the use of information and communication technologies is convenient for teachers in special elementary schools. Hypotheses were evaluated using data obtained from questionnaires. One version of the questionnaire was used for students of special elementary schools, a different version of the questionnaire was used for teachers at special elementary schools. Among others, the results showed that students of special elementary schools enjoy more education with the use of information and communication technologies than without them. In most cases, teaching with the use of information and communication technologies is convenient for teachers in special elementary schools. As the main merit of this Diploma Thesis could be considered the findings that education of students with intellectual disability with the use of information and communication technologies is both entertaining for students and convenient for teachers, who are subsequently willing to go further in their own education in the field of information and communication technologies.	en
dc.description.mark
dc.format	73 s.
dc.format.extent	Ilustrace, Schémata, Grafy, Tabulky 2 1 ROM 1 ROM 1 ROM, Schémata, Grafy, Tabulky ROM , Grafy, Tabulky Bez volně vložených příloh. , Schémata, Plany
dc.identifier.signature	V 97/15 P
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/25459
dc.language.iso	cs
dc.relation.isbasedon	BRDIČKA, B.,NEUMAJER, O., RŮŽIČKOVÁ, D., 2012. ICT v životě školy. Praha: Národní ústav pro vzdělávání. ISBN 978-80-87063-65-1.
dc.relation.isbasedon	ČERNÁ, M., 2009. Česká psychopedie. 1. vyd. Praha: Karolinum. ISBN 978-80-246-1565-3.
dc.relation.isbasedon	MANĚNOVÁ, M., aj., 2009. ICT a učitel 1. stupně základní školy. 1. vyd. Brno: Computer Press. ISBN 978-80-251-2802-2.
dc.relation.isbasedon	ŠELNER, I., 2012. Fenomén člověk s postižením. 1. vyd. Olomouc: CARITAS Vyšší odborná škola sociální Olomouc. ISBN 978-80-87623-06-0.
dc.relation.isbasedon	ŠVARCOVÁ, I., 2006. Mentální retardace: vzdělávání, výchova, sociální péče. 3. přeprac. vyd. Praha: Portál. ISBN 80-7367-060-7.
dc.relation.isbasedon	ŠVINGALOVÁ, D., 2006. Úvod do teorie a praxe psychopedie I. díl. 1. vyd. Liberec: TUL. ISBN 80-7372-042-6.
dc.relation.isbasedon	ZIKL, P., 2011. Využití ICT u dětí se speciálními vzdělávacími potřebami. 1. vyd. Praha: Grada. ISBN 978-80-247-3852-9.
dc.relation.isbasedon	ZOUNEK, J., 2006. ICT v životě základních škol. 1. vyd. Praha: Triton. ISBN 80-7254-858-1.
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	informační a komunikační technologie	cs
dc.subject	interaktivní tabule	cs
dc.subject	mentální postižení	cs
dc.subject	osobní počítač	cs
dc.subject	rámcový vzdělávací program	cs
dc.subject	tablet	cs
dc.subject	výuka	cs
dc.subject	vzdělávání	cs
dc.subject	žáci	cs
dc.subject	information and communication technologies	en
dc.subject	interactive whiteboards	en
dc.subject	intellectual disability	en
dc.subject	personal computer	en
dc.subject	framework educational programme	en
dc.subject	tablets	en
dc.subject	learning	en
dc.subject	teaching	en
dc.subject	education	en
dc.subject	students	en
dc.subject.verbis	děti s mentálním postižením	cs
dc.subject.verbis	výchova a vzdělávání	cs
dc.subject.verbis	informační a komunikační technologie	cs
dc.subject.verbis	children with mental disabilities	en
dc.subject.verbis	education	en
dc.subject.verbis	information and communication technology	en
dc.title	Vzdělávání žáků s mentálním postižením a informační a komunikační technologie	cs
dc.title	Education of Student with Mental Disability and Information and Communication Technology	en
dc.title.alternative		cs
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.discipline	SP
local.degree.programme	Speciální pedagogika
local.degree.programmeabbreviation	N7506
local.department.abbreviation	KSS
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.stag	30028
local.identifier.verbis	kpw06485460
local.note.administrators	automat
local.verbis.aktualizace	2019-10-05 06:17:14	cs
local.verbis.studijniprogram	KSS Speciální pedagogika/Speciální pedagogika	cs

Vzdělávání žáků s mentálním postižením a informační a komunikační technologie

Files

Original bundle

Collections