Didaktické využití dětské literatury v kontextu výuky cílů udržitelného rozvoje
Loading...
Date
2023-06-13
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce přibližuje problematiku globálních cílů udržitelného rozvoje. Důraz je kladen zejména na výuku a práci s tímto tématem v hodinách občanské výchovy prostřednictvím dětské literatury, která zde reprezentuje hlavní edukační prostředek. Odborný text zahrnuje všeobecně teoretické nastínění problematiky Agendy 2030 včetně krátkého pojednání o významu a podpoře čtenářské gramotnosti. Zohledněn je ale zejména didaktický potenciál tématu v občanské výchově, metodika práce s texty a série několika praktických návrhů modelových hodin s vybranými knižními tituly. Závěrečnou část pak doplňují přílohy s pracovními listy korespondující s náplní navržených výukových jednotek.
The diploma thesis approaches the issue of global goals of sustainable development. Emphasis is placed especially on teaching and working with this topic in civic education classes, through children's literature. The literature represents the main educational too. The expert text includes a general theoretical outline of the issue, Agenda 2030, including a short discussion of the importance and support of reading literacy. However, the didactic potential of the topic in civic education, the methodology of working with texts and a series of several practical lesson plans with selected book titles are taken into account as well. The final part is complemented by appendices with worksheets corresponding to the contents of the proposed teaching units.
The diploma thesis approaches the issue of global goals of sustainable development. Emphasis is placed especially on teaching and working with this topic in civic education classes, through children's literature. The literature represents the main educational too. The expert text includes a general theoretical outline of the issue, Agenda 2030, including a short discussion of the importance and support of reading literacy. However, the didactic potential of the topic in civic education, the methodology of working with texts and a series of several practical lesson plans with selected book titles are taken into account as well. The final part is complemented by appendices with worksheets corresponding to the contents of the proposed teaching units.
Description
Subject(s)
udržitelný rozvoj, SDG cíle, čtenářská gramotnost, občanská výchova, krásná literatura, didaktika, globální občanství, metodika, Agenda 2030, globální vzdělávání, práce s texty, kurikulum