Možnosti komunikačních technik u dětí s poruchami autistického spektra
Title Alternative:Possibilities of Communication Techniques in Children with Autism Spectrum Disordes
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce je zaměřena na zmapování využitelnosti komunikačních systémů ve výchovně vzdělávacím procesu u žáků s poruchami autistického spektra. Daná práce je rozdělená na část teoretickou a část empirickou.Stěžejní kapitoly v teoretické části se zabývají definicí poruch autistického spektra. Další kapitoly přibližují výchovně vzdělávací proces u žáků s poruchami autistického spektra a typy alternativní a augmentativní komunikace vhodné pro tyto žáky.Empirická část je zaměřena na zmapování využitelnosti daných komunikačních systémů u žáků s poruchami autistického spektra, především na využívání technických a netechnických typů. Výzkum byl prováděn formou dotazníkového šetření. Výsledky z výzkumného šetření byly graficky zpracovány a popsány stručným komentářem.
This thesis is focused on the mapping of application of communicationsystems in education process for pupils with autistic spectrum disorder(ASD).The thesis is divided into two parts ? theoretical and empirical.The main chapters in theoretical part are focused on definition of autisticspectrum disorder (ASD).The next chapters deal with education process for pupils with ASD andwith types of alternative and augmentative communication suitable forthe pupils.The empiric part of the thesis aims to mapping of application of communicationsystems for pupils with ASD, primarily to using of technical andnontechnical types.The research was realized by the method of questionnaire survey. The resultsof this research were graphically elaborated and were supplementedwith brief comment.
This thesis is focused on the mapping of application of communicationsystems in education process for pupils with autistic spectrum disorder(ASD).The thesis is divided into two parts ? theoretical and empirical.The main chapters in theoretical part are focused on definition of autisticspectrum disorder (ASD).The next chapters deal with education process for pupils with ASD andwith types of alternative and augmentative communication suitable forthe pupils.The empiric part of the thesis aims to mapping of application of communicationsystems for pupils with ASD, primarily to using of technical andnontechnical types.The research was realized by the method of questionnaire survey. The resultsof this research were graphically elaborated and were supplementedwith brief comment.