dc.contributor.advisor	Palounková Zuzana, Ing. Ph.D. :55520	cs
dc.contributor.author	Pleskotová, Radka	cs
dc.contributor.referee	Lüftnerová Iva, Mgr. :64102	cs
dc.date.accessioned	2023-11-02T08:08:17Z
dc.date.available	2023-11-02T08:08:17Z
dc.date.committed	28.4.2023	cs
dc.date.defense	21.8.2023	cs
dc.date.issued	2022-04-03
dc.date.submitted	3.4.2022	cs
dc.description.abstract	Bakalářská práce se zabývá podporou žáků s dyskalkulií na 1. stupni základní školy. Bakalářská práce je rozdělena na teoretickou a praktickou část. V teoretické části jsou definovány, vysvětleny a popsány pojmy a témata související s podporou a vzděláváním žáků s dyskalkulií a jinými specifickými poruchami učení. V praktické části se zabýváme kvalitativním průzkumem, který má zjistit, jakým způsobem učitelé přistupují k žákům s dyskalkulií na základní škole a jaké metody práce u nich využívají. Zjištěná data jsou získána pomocí rozhovorů se čtyřmi respondenty. Respondenty jsou učitelky 1. stupně základní školy vyučující žáka s dyskalkulií. Průzkumem bylo zjištěno, že všechny respondentky pracují s žáky s dyskalkulií podobným způsobem. Žákům s dyskalkulií se věnují individuálně a strukturovanou formou učení. Důraz kladou převážně na motivaci žáka, pravidelnost opakování a spolupráci s rodinou. Respondentky využívají s žáky s dyskalkulií různé kompenzační a názorné pomůcky při běžné výuce i při reedukaci.	cs
dc.description.abstract	The bachelor's thesis deals with the support of students with dyscalculia in the 1st grade of elementary school. The bachelor's thesis is divided into a theoretical and a practical part. In the theoretical part, terms and topics related to the support and education of students with dyscalculia and other specific learning disorders are defined, explained and described. In the practical part, we deal with a qualitative survey to find out how teachers approach pupils with dyscalculia at primary school and what methods of work they use with them. The collected data is obtained through interviews with four respondents. The respondents are 1st grade elementary school teachers teaching a student with dyscalculia. Through the survey, we found that all female respondents work with students with dyscalculia in a similar way. Pupils with dyscalculia are treated individually and in a structured form of learning. They mainly emphasize student motivation, regular repetition and cooperation with the family. The respondents use various compensatory and visual aids with pupils with dyscalculia during regular teaching and during re-education.	en
dc.format	59 s. (124 525 znaků)	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/173170
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	dyskalkulie	cs
dc.subject	reedukace	cs
dc.subject	specifické poruchy učení	cs
dc.subject	vzdělávání základní škola	cs
dc.subject	žák s dyskalkulií	cs
dc.title	Podpora žáků s dyskalkulií na základní škole	cs
dc.title	Support for Students with Dyscalculia in Primary School	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský	cs
local.identifier.author	P20000169	cs
local.identifier.stag	44317	cs

Podpora žáků s dyskalkulií na základní škole

Files

Original bundle

Collections