dc.contributor	Vernyik Zénó, Mgr. Ph.D. : 57478
dc.contributor.advisor	Koutská Iva, PhDr. Ph.D. : 67239
dc.contributor.author	Holubová, Kristýna
dc.date.accessioned	2022-12-17T18:50:05Z
dc.date.available	2022-12-17T18:50:05Z
dc.date.committed	2022-7-15
dc.date.defense	2022-06-13
dc.date.issued	2021-6-20
dc.date.submitted	2021-6-20
dc.date.updated	2022-12-6
dc.degree.level	Bc.
dc.description.abstract	Bakalářská práce Efektivita top-down versus bottom-up přístupu na rozvoj čtenářských dovedností se zabývá čtenářskými dovednostmi a jejich rozvojem u žáků základních škol. Teoretická část práce se věnuje popisu termínů zásadních pro vypracování praktické části. Mezi tyto termíny patří gramotnost, čtení, čtecí dovednosti, typy čtení a čtecí strategie. Dále se práce zaměřuje na kvality dobrého čtenáře a na jejich možné vylepšení a také na čtenáře s dyslexií. Nejdůležitější částí práce je podrobnější zaměření se na dva přístupy ke čtenářským dovednostem - top-down a bottom-up. Teoretická část práce čerpá především z již dříve provedených výzkůmů provedených na téma práce a take z literatury popisující použité termíny. V praktické části se práce zaměřuje na výše zmíněné přístupy a na jejich uplatnění ve výuce jednotlivých studentů. Cílem práce je specifikovat, jaký přístup je nejefektivnější pro studenty napříč věkovým spektrem základních škol. (Předpokládá se vzorek žáků různých věkových skupin v rámci individuálních hodin se žáky/doučování.)	cs
dc.description.abstract	The bachelor thesis The effectivity of top-down versus bottom-up approach to developing reading deals with reading skills and their development across pupils at elementary schools. The theoretical part of the thesis discusses terms which are necessary for the research in the practical part of the thesis. These terms are literacy, reading, reading skills, reading types and reading strategies. Later, the thesis focuses on the qualities of a good reader and their possible improvement and also on reading with dyslexia. The most important part of the thesis is a detailed description of two approaches to reading - a top-down and a bottom-up. The theoretical part is built on previous studies and on the literature written in the field of English learning teaching.The practical part deals with two approaches to teaching reading - a top-down and a bottom-up and their application to the teaching process of individual students. The aim of the thesis is to specify which approach is the most effective for students across the age spectrum of elementary schools. (A group of pupils of various ages attending individual lessons is anticipated.)	en
dc.description.mark	2-
dc.format	52 s.
dc.format.extent
dc.identifier.signature	V 202204219
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/166435
dc.language.iso	an
dc.relation.isbasedon	parAbraham, P. (2002). Skilled reading: Top-down, bottom-up.~Field notes,~10(2), 1.par parFarrell, T. S. C., & Farrell, T. S. (2009).~Teaching reading to English language learners: A reflective guide. Corwin press.par parFarris, P. J., Fuhler, C. J., & Walther, M. P. (2004).~Teaching reading: A balanced approach for today's classrooms. McGraw-Hill Humanities Social.par parField, J. (1999). Bottom-up&
dc.relation.isbasedon	x2019;and &
dc.relation.isbasedon	x2018;top-down.par parFrehan, P. (1999). Beyond the sentence: Finding a balance between bottom-up and top-down reading approaches.~LANGUAGE TEACHER-KYOTO-JALT-,~23, 11-14.par
dc.rights	Vysokoškolská závěrečná práce je autorské dílo chráněné dle zákona č. 121/2000 Sb., autorský zákon, ve znění pozdějších předpisů. Je možné pořizovat z něj na své náklady a pro svoji osobní potřebu výpisy, opisy a rozmnoženiny. Jeho využití musí být v souladu s autorským zákonem https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf a citační etikou https://knihovna.tul.cz/document/26	cs
dc.rights	A university thesis is a work protected by the Copyright Act. Extracts, copies and transcripts of the thesis are allowed for personal use only and at one?s own expense. The use of thesis should be in compliance with the Copyright Act. https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf and the citation ethics https://knihovna.tul.cz/document/26	en
dc.rights.uri	https://knihovna.tul.cz/document/26
dc.rights.uri	https://www.mkcr.cz/assets/autorske-pravo/01-3982006.pdf
dc.subject	výuky čteného projevu	cs
dc.subject	čtení	cs
dc.subject	přístupy ke čtení	cs
dc.subject	top-down	cs
dc.subject	bottom-up	cs
dc.subject	typy čtení	cs
dc.subject	kvality dobrého čtenáře	cs
dc.subject	čtení s dyslexií	cs
dc.subject	teaching reading	en
dc.subject	reading	en
dc.subject	approaches to reading	en
dc.subject	top-down	en
dc.subject	bottom-up	en
dc.subject	reading types	en
dc.subject	qualities of a good reader	en
dc.subject	reading with dyslexia	en
dc.title	Efektivita top-down přístupu oproti přístupu bottom-up k rozvíjení čtenářských dovedností	cs
dc.title	The effectivity of top-down versus bottom-up approach to developing reading	en
dc.type	bakalářská práce	cs
local.degree.abbreviation	Bakalářský
local.degree.discipline	AJma-CJmi
local.degree.programme	Anglický jazyk se zaměřením na vzdělávání
local.degree.programmeabbreviation	B0114A300068
local.department.abbreviation	KAJ
local.faculty	Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická	cs
local.faculty.abbreviation	FP
local.identifier.author	P19000161
local.identifier.stag	42774
local.identifier.verbis
local.identifier.verbis	75cc5896-ccf1-491a-a3de-267f112d83e6
local.note.administrators	automat
local.note.secrecy	Povoleno ZverejnitPraci Povoleno ZverejnitPosudky
local.poradovecislo	4219

Efektivita top-down přístupu oproti přístupu bottom-up k rozvíjení čtenářských dovedností

Files

Original bundle

Collections