dc.contributor.advisor	Vykoukalová Věra, PhDr. Ph.D. :54858	cs
dc.contributor.author	Durdová Kimmerová, Marcela	cs
dc.contributor.referee	Bernt Jindřich, Mgr. :66964	cs
dc.date.accessioned	2024-03-26T07:33:06Z
dc.date.available	2024-03-26T07:33:06Z
dc.date.committed	1.5.2023	cs
dc.date.defense	15.1.2024	cs
dc.date.issued	2021-11-04
dc.date.submitted	4.11.2021	cs
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá pohádkou jako nezastupitelným didaktickým nástrojem a prostředkem ve výchovně-vzdělávacím procesu dětí během preprimárního a raně primárního vzdělávání. V teoretické části je pohádka definována z hlediska cílů práce, uvedena v historicko-filosofickém kontextu a představena jako didaktický materiál. Jsou popsána specifika předškolního a mladšího školního věku i působení pohádky v těchto vývojových obdobích. V rozboru českých kurikulárních dokumentů RVP PV a ZV je poukázáno na shodu rozvoje klíčových kompetencí jako základu pro celoživotní vzdělávání s formováním funkční gramotnosti jedince a důrazem na (pre)gramotnost čtenářskou. Praktická část shrnuje výsledky výzkumného šetření mezi pedagožkami v MŠ a ZŠ zaměřeného pohádky a jejich působení na děti. Dále představuje na tomto základě sestavený seznam deseti klasických pohádek a didaktický materiál k nim vytvořený - složený z části obrazové - třiceti autorských obrázků k daným pohádkám, a části didaktické - aktivit vycházejících ze specifik konkrétní pohádky a pokrývajících všechny vzdělávací oblasti dané RVP PV a ZV. Je určen k praktickému využití. Součástí DP je i volná obrazová příloha	cs
dc.description.abstract	The diploma thesis deals with the fairy tale as an irreplaceable didactic tool and means in the educational process of children during pre-primary and early primary education. In the theoretical part, the fairy tale is defined in terms of the objectives of the work, presented in a historical-philosophical context and presented as didactic material. The specifics of preschool and younger school age are described, as well as the effect of fairy tales in these developmental periods. In the analysis of the Czech curricular documents RVP PV and ZV, it is pointed out that the development of key competences as a basis for lifelong education coincides with the formation of an individual's functional literacy and an emphasis on (pre)reading literacy. The practical part summarizes the results of a research among teachers in kindergartens and elementary schools focused on fairy tales and their effects on children. Furthermore, it presents a list of ten classic fairy tales compiled on its base and didactic material created for them - consisting of a pictorial part - thirty author's pictures for the given fairy tales, and a didactic part - activities based on the specifics of a particular fairy tale and covering all educational areas given by RVP PV and ZV. It is intended for practical use. A picture attachment is a part of the diploma thesis.	en
dc.format	133 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/174848
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Pohádky	cs
dc.subject	preprimární a primární období vzdělávání	cs
dc.subject	osobnost dítěte	cs
dc.subject	kurikulární dokumenty	cs
dc.subject	čtenářská gramotnost	cs
dc.subject	výzkumné šetření	cs
dc.subject	pohádkový didaktický materiál.	cs
dc.title	Pohádka jako didaktický materiál v období preprimárního a raně primárního vzdělávání	cs
dc.title	A fairy tale as a didactic material in the period of pre-primary and early primary education	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Magisterský	cs
local.identifier.author	P16000055	cs
local.identifier.stag	44503	cs

Pohádka jako didaktický materiál v období preprimárního a raně primárního vzdělávání

Files

Original bundle

Collections