Badatelsky orientované vyučování na 1. stupni ZŠ
Loading...
Date
2021-11-05
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce se zabývá badatelsky orientovanou výukou, základními pojmy a vysvětlením principů této výuky. Cílem práce je analyzovat principy BOV a na jejich základě navrhnout, realizovat a reflektovat výukový program.
Teoretická část práce se věnuje základním pojmům, různým pojetí této výuky, zaměřuje se na učitele a žáka v této oblasti a také přínosům nebo nevýhodám badatelsky orientované výuky.
Praktickou část práce tvoří mnou navržený výukový program, který je zaměřen na téma přírodních živlů zařazených do výuky přírodovědných předmětů čtvrtého ročníku prvního stupně základní školy. Jedná se o tvorbu čtyř výukových lekcí, které byly ověřeny v praxi a následně zhodnoceny.
The thesis deals with inquiry-based education, the basic concepts and explanation of the principles of this method. The aim of the thesis is to analyse the principles of IBE and to develop, implement and reflect on a teaching programme based on these principles. The theoretical part of the thesis is devoted to the basic concepts, the different conceptions of this method. It focuses on the teacher and the learner in this area and also describes the benefits or drawbacks of inquiry-based education. The practical part of the thesis consists of a teaching program designed by me, which is focused on the topic of natural elements included in the teaching of science subjects of the fourth year of the first grade of primary school. It involves the creation of four teaching lessons, which were tested in practice and then evaluated.
The thesis deals with inquiry-based education, the basic concepts and explanation of the principles of this method. The aim of the thesis is to analyse the principles of IBE and to develop, implement and reflect on a teaching programme based on these principles. The theoretical part of the thesis is devoted to the basic concepts, the different conceptions of this method. It focuses on the teacher and the learner in this area and also describes the benefits or drawbacks of inquiry-based education. The practical part of the thesis consists of a teaching program designed by me, which is focused on the topic of natural elements included in the teaching of science subjects of the fourth year of the first grade of primary school. It involves the creation of four teaching lessons, which were tested in practice and then evaluated.
Description
Subject(s)
badatelsky orientovaná výuka, 1. stupeň ZŠ, pokusy, výukový program, živel