Finanční gramotnost na základních a středních školách
Loading...
Date
2025-06-11
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Tato diplomová práce se zabývá finanční gramotností a její výukou na základních a středních školách. Cílem práce je vytvořit přehled základních finančních znalostí a navrhnout metody výuky finanční gramotnosti pro druhý stupeň ZŠ. Teoretická část se věnuje úrovni finanční gramotnosti v České republice a jejímu začlenění do vzdělávacích programů. Praktická část obsahuje návrh metodických postupů a vysvětlení klíčových pojmů, zatímco výzkumná část ověřuje efektivitu těchto metod na žácích devátých tříd. Výsledky potvrzují, že navržené výukové metody vedou k lepší orientaci v základních pojmech finanční gramotnosti a rozvíjejí schopnost kriticky hodnotit a posuzovat výhodnost nabízených finančních produktů.
This thesis deals with financial literacy and its teaching in primary and secondary schools. The aim of the thesis is to create an overview of basic financial knowledge and to propose methods of teaching financial literacy for the second level of primary school. The theoretical part is devoted to the level of financial literacy in the Czech Republic and its integration into educational programs. The practical part contains a proposal of methodological procedures and explanation of key concepts, while the research part verifies the effectiveness of these methods on ninth grade pupils. The results confirm that the proposed teaching methods lead to a better understanding of basic financial literacy concepts and develop the ability to critically assess and evaluate the benefits of offered financial products.
This thesis deals with financial literacy and its teaching in primary and secondary schools. The aim of the thesis is to create an overview of basic financial knowledge and to propose methods of teaching financial literacy for the second level of primary school. The theoretical part is devoted to the level of financial literacy in the Czech Republic and its integration into educational programs. The practical part contains a proposal of methodological procedures and explanation of key concepts, while the research part verifies the effectiveness of these methods on ninth grade pupils. The results confirm that the proposed teaching methods lead to a better understanding of basic financial literacy concepts and develop the ability to critically assess and evaluate the benefits of offered financial products.
Description
Subject(s)
finanční gramotnost, základní škola, střední škola, finanční odpovědnost, osobní finance