Využití chovu listonoha amerického (Triops longicaudatus) pro výuku přírodopisu
Loading...
Date
2025-06-19
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Abstrakt
Tato diplomová práce se zaměřuje na využití amerického listonoha (Triops longicaudatus) jako didaktického nástroje pro výuku přírodovědných předmětů na základních školách. Práce vychází z potřeby zavádět praktické a interaktivní přístupy do výuky přírodovědných oborů s cílem překonat nedostatky tradiční frontální výuky. Cílem práce bylo navrhnout, realizovat a vyhodnotit výukový projekt zaměřený na chov listonohů v kontextu environmentální výchovy. Metodicky je práce rozdělena na teoretickou část, která prostřednictvím rešerše literatury představuje environmentální výchovu na základních školách, různé výukové metody a biologii mnohonohých živočichů, a praktickou část, která zahrnuje přípravu a realizaci terénního výzkumu v oblasti Brdy-Hrachoviště a následný chov listonohů v pěti žákovských skupinách. Výsledky ukazují, že přímý kontakt žáků s živými organismy výrazně zvyšuje jejich zájem o přírodovědná témata a podporuje rozvoj praktických dovedností, kritického myšlení a odpovědného vztahu k přírodě. Experiment s chovem listonohů v různých podmínkách přinesl žákům cenné poznatky o vlivu teploty, substrátu a krmení na růst a přežití těchto vodních bezobratlých. Práce potvrzuje, že zařazení živých organismů do výuky přírodovědných předmětů představuje efektivní didaktický prostředek pro rozvoj environmentální gramotnosti a badatelských dovedností žáků.
This thesis focuses on the use of the American leafhopper (Triops longicaudatus) as a didactic tool for science education in primary schools. The thesis is based on the need to implement practical and interactive approaches to teaching science subjects to overcome the shortcomings of the traditional frontal teaching method. The aim of the work was to design, implement and evaluate a teaching project focused on leafhopper husbandry in the context of environmental education. Methodologically, the thesis is divided into a theoretical part, which introduces environmental education in primary schools, various teaching methods and the biology of millipedes through a literature search, and a practical part, which includes the preparation and implementation of field research in the Brdy-Hrachoviště area and the subsequent rearing of millipedes in five groups of pupils. The results demonstrate that direct contact of pupils with living organisms significantly increases their interest in natural science topics and promotes the development of practical skills, critical thinking and a responsible attitude towards nature. An experiment with rearing leafhoppers under different conditions provided pupils with valuable insights into the effects of temperature, substrate and feeding on the growth and survival of these aquatic invertebrates. The work confirms that the inclusion of living organisms in science lessons is an effective didactic tool for enhancing students' environmental literacy and research skills.
This thesis focuses on the use of the American leafhopper (Triops longicaudatus) as a didactic tool for science education in primary schools. The thesis is based on the need to implement practical and interactive approaches to teaching science subjects to overcome the shortcomings of the traditional frontal teaching method. The aim of the work was to design, implement and evaluate a teaching project focused on leafhopper husbandry in the context of environmental education. Methodologically, the thesis is divided into a theoretical part, which introduces environmental education in primary schools, various teaching methods and the biology of millipedes through a literature search, and a practical part, which includes the preparation and implementation of field research in the Brdy-Hrachoviště area and the subsequent rearing of millipedes in five groups of pupils. The results demonstrate that direct contact of pupils with living organisms significantly increases their interest in natural science topics and promotes the development of practical skills, critical thinking and a responsible attitude towards nature. An experiment with rearing leafhoppers under different conditions provided pupils with valuable insights into the effects of temperature, substrate and feeding on the growth and survival of these aquatic invertebrates. The work confirms that the inclusion of living organisms in science lessons is an effective didactic tool for enhancing students' environmental literacy and research skills.
Description
Subject(s)
Listonoh letní, environmentální výchova, badatelsky orientovaná výuka, terénní výuka, chov bezobratlých, periodické tůně, praktická biologie, přírodopis