Didaktické uchopení holokaustu v literární výchově na 2. stupni ZŠ
Loading...
Date
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Diplomová práce Didaktické uchopení holokaustu v literární výchově na 2. stupni ZŠ přináší ucelený obraz týkající se uplatnění tématiky holokaustu jak v literatuře pro děti a mládež, tak v ukázkách z literárních čítanek pro druhý stupeň základních škol v kontextu kurikulárních požadavků Rámcového vzdělávacího programu. Ačkoli nejsou opomenuty stručné dějiny antisemitismu, stěžejním bodem je reflexe holokaustu v literárních textech určených žákům základních škol a následná implementace této problematiky do výuky. Obsahem práce je také nástin využití různých výukových metod a organizačních forem, včetně návrhu projektové výuky spolu s pracovními listy pro jednotlivé ročníky.
The diploma thesis titled Didactic Comprehension of the Holocaust in Literary Edu-cation in Upper Primary School offers a thorough examination of how the Holocaust is presented in literature for children and youth, as well as in literary readers designed for the second level of primary schools, within the framework of curriculum requirements outlined in the Framework Educational Programme. While it provides a brief historical overview of anti-Semitism, the primary focus lies on how the Holocaust is portrayed in literary texts tailored for primary school pupils and how these texts can be effectively integrated into the curriculum. The thesis delves into the utilization of diverse teaching methods and organizational forms, including the development of project-based learning modules complemented by grade-specific worksheets.
The diploma thesis titled Didactic Comprehension of the Holocaust in Literary Edu-cation in Upper Primary School offers a thorough examination of how the Holocaust is presented in literature for children and youth, as well as in literary readers designed for the second level of primary schools, within the framework of curriculum requirements outlined in the Framework Educational Programme. While it provides a brief historical overview of anti-Semitism, the primary focus lies on how the Holocaust is portrayed in literary texts tailored for primary school pupils and how these texts can be effectively integrated into the curriculum. The thesis delves into the utilization of diverse teaching methods and organizational forms, including the development of project-based learning modules complemented by grade-specific worksheets.
Description
Subject(s)
holokaust, antisemitismus, didaktika, literární výchova, literatura pro děti a mládež, čítanky