dc.contributor.advisor	Frantová Veronika, PhDr. Ph.D. :67784	cs
dc.contributor.author	Záhorová, Štěpánka	cs
dc.date.accessioned	2025-10-20T12:02:59Z
dc.date.available	2025-10-20T12:02:59Z
dc.date.committed	2025-02-28	cs
dc.date.defense	2025-08-26	cs
dc.date.issued	2025-08-26	cs
dc.date.submitted	2024-02-29	cs
dc.description.abstract	Diplomová práce se zabývá výukou právních témat v rámci předmětu Výchova k občanství na 2. stupni základních škol v České republice. Jejím cílem je zmapovat současné pojetí právního vzdělávání na této úrovni školského systému, analyzovat dostupné výukové materiály, reflektovat očekávání kladená na učitele v této oblasti a navrhnout konkrétní metodickou oporu ve formě modelových výukových lekcí. Práce je strukturována do sedmi kapitol. Prvních šest kapitol se zaměřuje na analýzu kurikulárních dokumentů, Kompetenčního rámce absolventa učitelství, učebnic a dalších dostupných výukových materiálů. Výsledky této analýzy jsou zasazeny do širšího kontextu poznatků ze sociologie a aktuálních společenských výzev. Zvláštní pozornost je věnována oblasti trestního práva, jež bylo identifikováno jako jedno z nedostatečně zastoupených témat v současných vzdělávacích materiálech, a zvoleno jako východisko pro návrh výukových lekcí. Sedmá kapitola obsahuje soubor modelových lekcí včetně metodických pokynů pro učitele. Tyto materiály jsou navrženy s cílem podpořit aktivní zapojení žáků, rozvoj jejich právní gramotnosti a kritického myšlení. Práce tak přináší konkrétní podněty pro pedagogickou praxi a nabízí učitelům praktické nástroje pro realizaci výuky právních témat na základních školách.	cs
dc.description.abstract	The diploma thesis focuses on the teaching of legal topics within the subject of Civics at the lower secondary level of basic schools in the Czech Republic. Its aim is to map the current concept of legal education at this level of the educational system, analyze the available teaching materials, reflect the expectations placed on teachers in this area, and propose specific methodological support in the form of model teaching lessons. The thesis is structured into seven chapters. The first six chapters focus on the analysis of curricular documents, the Competence Framework for Teacher Education Graduates, textbooks, and other available teaching resources. The results of this analysis are set in a broader context of sociological knowledge and current societal challenges. Special attention is paid to the field of criminal law, which has been identified as one of the insufficiently represented topics in current educational materials, and it has been chosen as the basis for the suggested teaching lessons. The seventh chapter contains a set of model lessons, including methodological guidelines for teachers. These materials are designed to encourage active student engagement, develop their legal literacy, and critical thinking. The thesis offers concrete suggestions for pedagogical practice and provides teachers with practical tools for implementing legal education at basic schools.	en
dc.format	125 s.	cs
dc.identifier.uri	https://dspace.tul.cz/handle/15240/178260
dc.language.iso	CS	cs
dc.subject	Výchova k občanství	cs
dc.subject	právní vzdělávání	cs
dc.subject	právní gramotnost	cs
dc.subject	trestní právo	cs
dc.subject	základní škola	cs
dc.subject	modelové lekce	cs
dc.subject	metodika výuky	cs
dc.title	Výuka práva na základních školách	cs
dc.title	Teaching law at primary schools	en
dc.type	diplomová práce	cs
local.degree.abbreviation	Navazující	cs
local.identifier.author	P22000869	cs
local.identifier.stag	47104	cs

Výuka práva na základních školách

Files

Original bundle

Collections