Maskování poranení jako metoda výuky první pomoci
Loading...
Date
2025-08-26
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Abstract
Bakalářská práce se zabývá využitím maskování poranění jako metody výuky první pomoci v kontextu zážitkové pedagogiky. Cílem práce bylo popsat různé formy zážitkového učení v oblasti první pomoci a představit maskování jako jeden z jejich nástrojů.
Teoretická část obsahuje význam zážitkové pedagogiky, její principy a využití ve výuce první pomoci. Dále popisuje metody simulace a maskování zranění. V praktické části se nachází přehledný metodický manuál pro maskování vybraných typů poranění (např. řezná rána, popáleniny, zlomenina), návody na výrobu pomůcek k maskování, popis materiálů i konkrétní scénáře k simulacím. Součástí praktické části je i fotodokumentace jednotlivých namaskovaných poraněních.
Výstupem práce je ucelený praktický manuál, který může sloužit jako pomůcka pro lektory nebo pedagogiky vyučující první pomoc. Manuál přispívá k efektivní výuce první pomoci díky maskování poranění a prvkům zážitkové pedagogiky.
This bachelor thesis explores the use of injury simulation (moulage) as a method of first aid education within the framework of experiential pedagogy. The aim of the thesis is to describe various forms of experiential learning in the context of first aid training and to present moulage as one of the possible education tools. The theoretical part outlines the importance of experiential pedagogy, its core principles, and its application in first aid education, It futher describes methods of simulation and injury moulage. The practical part includes a comprehensive methodological manual for moulaging selected types of injuries (e.g. burns, cuts, fractures), step-by-step guides for making moulage tools, a list of materials, and scenarios for model situations. The practical output also includes photo documentation of individual moulaged injuries. The main outcome of this thesis is a practical manual that may serve as a useful resource for instructors and educators teaching first aid. The manual contributes to more effective first aid education through realistic simulation of injuries and the use of experiential learning principles.
This bachelor thesis explores the use of injury simulation (moulage) as a method of first aid education within the framework of experiential pedagogy. The aim of the thesis is to describe various forms of experiential learning in the context of first aid training and to present moulage as one of the possible education tools. The theoretical part outlines the importance of experiential pedagogy, its core principles, and its application in first aid education, It futher describes methods of simulation and injury moulage. The practical part includes a comprehensive methodological manual for moulaging selected types of injuries (e.g. burns, cuts, fractures), step-by-step guides for making moulage tools, a list of materials, and scenarios for model situations. The practical output also includes photo documentation of individual moulaged injuries. The main outcome of this thesis is a practical manual that may serve as a useful resource for instructors and educators teaching first aid. The manual contributes to more effective first aid education through realistic simulation of injuries and the use of experiential learning principles.
Description
Subject(s)
První pomoc, zážitková pedagogika, maskování poranění, výuková metoda, simulace