Výzkum za účelem vytvoření vzdělávacího standardu pro profesně zaměřenou výuku německého jazyka na vysokých školách s ekonomickou profilací
Title Alternative:Badania prowadzone w celu stworzenia standardu kształcenia w zakresie nauczania specjalistycznego języka niemieckiego na uczelniach wyższych o profilu ekonomicznym
Loading...
Date
2014
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Technická univerzita v Liberci, Česká republika
Abstract
V příspěvku je představen disertační výzkum, jehož záměrem bylo na základě analýzy potřeb určit cíle a vzdělávací obsah standardu profesně zaměřené vysokoškolské výuky německého jazyka na ekonomických fakultách podnikohospodářské profilace. S tímto záměrem souvisely následující cíle: 1) vymezit spektrum komunikativních činností v rámci základních řečových dovedností, 2) stanovit požadované komponenty komunikativní jazykové kompetence, 3) vymezit okruhy odborných a komunikačních témat pro jazykovou výuku. Finálním cílem bylo začlenění identifikovaných složek vzdělávacího obsahu do mezinárodního standardizačního rámce na základě jejich kvalitativní komparace s příslušnými deskriptory evropských a domácích standardů a kurikulí. K dosažení stanovených cílů bylo realizováno dotazníkové šetření mezi třemi skupinami respondentů – studentů, učitelů německého jazyka a potenciálních zaměstnavatelů, jehož vyhodnocení je součástí předkládaného příspěvku.
W artykule zaprezentowano przeprowadzone badania dysertacyjne, których celem było określenie celów i zakresu standardu nauczania specjalistycznego języka niemieckiego na wydziałach ekonomii i zarządzania przedsiębiorstwem w oparciu o przeprowadzoną analizę potrzeb. Z tym przedsięwzięciem związane były poniższe cele: 1) określenie spektrum czynności komunikacyjnych w ramach podstawowych umiejętności posługiwania się językiem, 2) określenie wymaganych elementów kompentencji językowych, 3) określenie obszarów tematów merytorycznych i komunikacyjnych służących do nauki języka. Celem końcowym było ujęcie zidentyfikowanych elementów kształcenia w międzynarodowych ramach standaryzacyjnych w oparciu o ich jakościowe porównanie z właściwymi elementami kluczowymi europejskich i rodzimych standardów oraz programów nauczania. W celu osiągnięcia określonych celów przeprowadzono badania ankietowe wśród trzech grup respondentów – studentów, nauczycieli języka niemieckiego i potencjalnych pracodawców, których wyniki stanowią element niniejszego artykułu.
In this paper we present the dissertation survey. Based on an analysis of needs, the research objective was to determine the educational goals and content of professionally focused tertiary German language teaching in faculties specializing in business administration. To achieve this goal, a questionnaire survey was carried out among three groups of respondents – students, German language teachers, and potential employers. The final objective was to incorporate the identified educational content components into the international standards' frame based on their qualitative comparison with relevant descriptors of both the European and local standards and curricula. This paper summarizes and discusses the survey results.
Dieser Beitrag stellt eine Untersuchung vor, die im Rahmen einer Dissertation durchgeführt wurde. Auf der Grundlage einer Bedarfsanalyse sollte diese Untersuchung die Ziele und den Ausbildungsinhalt des Standards des beruflich ausgerichteten Deutschunterrichts an Hochschulen mit ökonomischer, d. h. insbesondere mit betriebswirtschaftlicher Ausrichtung bestimmen. Mit diesem Vorhaben sind folgende Einzelziele verbunden: 1) Definition des Spektrums der kommunikativen Aktivitäten im Rahmen grundlegender Sprechfertigkeiten, 2) Festlegung der erforderlichen Komponenten der kommunikativen Sprachkompetenz, 3) Definition fachlicher und kommunikativer Themenfelder für den Sprachunterricht. Das finale Ziel bestand in der Eingliederung identifizierter Komponenten des Ausbildungsinhalts in den internationalen Standardrahmen auf Grundlage von deren qualitativen Vergleich mit den zugehörigen Deskriptoren der europäischen und heimischen Standards und Curricula. Zur Erlangung der festgesetzten Ziele wurde eine Fragenbogenuntersuchung innerhalb dreier Gruppen durchgeführt: Studenten, Dozenten für deutsche Sprache und potenzielle Arbeitgeber. Die Auswertung dieser Untersuchung ist Bestandteil dieses Beitrags.
W artykule zaprezentowano przeprowadzone badania dysertacyjne, których celem było określenie celów i zakresu standardu nauczania specjalistycznego języka niemieckiego na wydziałach ekonomii i zarządzania przedsiębiorstwem w oparciu o przeprowadzoną analizę potrzeb. Z tym przedsięwzięciem związane były poniższe cele: 1) określenie spektrum czynności komunikacyjnych w ramach podstawowych umiejętności posługiwania się językiem, 2) określenie wymaganych elementów kompentencji językowych, 3) określenie obszarów tematów merytorycznych i komunikacyjnych służących do nauki języka. Celem końcowym było ujęcie zidentyfikowanych elementów kształcenia w międzynarodowych ramach standaryzacyjnych w oparciu o ich jakościowe porównanie z właściwymi elementami kluczowymi europejskich i rodzimych standardów oraz programów nauczania. W celu osiągnięcia określonych celów przeprowadzono badania ankietowe wśród trzech grup respondentów – studentów, nauczycieli języka niemieckiego i potencjalnych pracodawców, których wyniki stanowią element niniejszego artykułu.
In this paper we present the dissertation survey. Based on an analysis of needs, the research objective was to determine the educational goals and content of professionally focused tertiary German language teaching in faculties specializing in business administration. To achieve this goal, a questionnaire survey was carried out among three groups of respondents – students, German language teachers, and potential employers. The final objective was to incorporate the identified educational content components into the international standards' frame based on their qualitative comparison with relevant descriptors of both the European and local standards and curricula. This paper summarizes and discusses the survey results.
Dieser Beitrag stellt eine Untersuchung vor, die im Rahmen einer Dissertation durchgeführt wurde. Auf der Grundlage einer Bedarfsanalyse sollte diese Untersuchung die Ziele und den Ausbildungsinhalt des Standards des beruflich ausgerichteten Deutschunterrichts an Hochschulen mit ökonomischer, d. h. insbesondere mit betriebswirtschaftlicher Ausrichtung bestimmen. Mit diesem Vorhaben sind folgende Einzelziele verbunden: 1) Definition des Spektrums der kommunikativen Aktivitäten im Rahmen grundlegender Sprechfertigkeiten, 2) Festlegung der erforderlichen Komponenten der kommunikativen Sprachkompetenz, 3) Definition fachlicher und kommunikativer Themenfelder für den Sprachunterricht. Das finale Ziel bestand in der Eingliederung identifizierter Komponenten des Ausbildungsinhalts in den internationalen Standardrahmen auf Grundlage von deren qualitativen Vergleich mit den zugehörigen Deskriptoren der europäischen und heimischen Standards und Curricula. Zur Erlangung der festgesetzten Ziele wurde eine Fragenbogenuntersuchung innerhalb dreier Gruppen durchgeführt: Studenten, Dozenten für deutsche Sprache und potenzielle Arbeitgeber. Die Auswertung dieser Untersuchung ist Bestandteil dieses Beitrags.
Description
Subject(s)
Citation
Item identifier
ISSN
1803-9782